Üşenmedim tüm yazdıklarını okudum. Full çelişki dolu. Demişsin ilk okuldan itibaren uygulamalı eğitim ile çocuğun yatkın olduğu taraf belirlensin ve eğitim hayatı ona göre şekillensin. Doğru demişsin olması gereken sağlıklı eğitim sistemi bu. Sonuca göre sayısal zekası iyi olan, ana bilim dallarına, el becerisi yetkin olan meslek eğitimlerine, sanatsal zekaya sahip olan güzel sanatlara v.s. doğru olması gereken ve bugün başarılı olarak adlandırdığımız ülkelerde olan sistem zaten bu. Ah be güzel arkadaşım, bunun üniversiteyle ne alakası var? Herkesi okutmakla, diploma vermekle ne alakası var. Üniversitede çıraklık mı öğreteceksin insanlara? İçerden yetişme meslekler üniversitede olur mu? Adamlar bakıyorlar çocuğun yatkınlığına diyorlar yazın git burada çalış bakalım sevecek misin. Veriyoalr motor ustrasının, duvar ustasının, yeri geliyor 1 hafta polislerle gezen çocuklar var. Veriyolar avukatın yanına. Bakıyor sevdim mi, yapar mıyım. Senin savunduğun sistem ne? Çocuk üretken değil, analitik düşünemiyor, sayısal zekaya sahip değil. hadi sözel bölüm diyelim. Çocuk kendini o alanda geliştirecek iş disiplinine sahip değil. Okuyor okulu en az 22 yaşında mezun. Sen bu çocuğa iş bulamadın git ayakkabıcılık öğren, git kaportacı ol, baks en çok güzel saç kesiyosun git berber ol diyebilir misin? Sen dedin çocuk elinde ki diplomayla bunu yapar mı? Bunları it kenera. Bir azınlık diyelim bunları. Çok zekiler ve potansiyelleri var. Sınavda çok iyi not alıp, çok iyi bir üniye yerleştirdiler. Ünide akademisen yok. Neden? Almışlar adamı yozgat bilmem ne cacık ünisine bölüm başkanı yapmışlar. Giriyo laba ekipman eksik. Neden? Açılan 200 üni için, bu üni,lerin öğrencileri için bütçe dağıtılmış ve okulun ekipman için bütçesi kalmamış. Şimdi bu çocuklar düzgün eğitim alıp, potansiyellerini açığa çıkarabilecek mi? Meslek yönlendirmeli eğitim ayrı yüksek öğretim ayrı bir konu. Bunun sözelle sayısalla alakası yok.