Düşünmeye Davet

Merhaba.

bilmek
- bir şeyi öğrenmek, anlamak, ilgilenmek

bilgi
- doğruluğu kanıtlanabilecek kadar yüksek değerler

biliş
- bilgili ve bilinçli olma durumu

algı
- bilginin alınması, yorumlanması, seçilmesi ve düzenlenmesi

bilinç
- bildiğini fark etmek, farkettiğini bilgiye çevirmek,
- bilgiyi kullanmak, kullanılan bilgiden yenisini üretmek
- üretilenden başka bir bilinç üretmek
- sonsuza dek üretebilmek

Toprak ve suyu birbirinden ayırt edebilmek bilmek işini başlatıyor.
İşaret ederek; bu su, bu da topraktır demek bilgiyi ortaya koyuyor.
Tekil olarak toprak ve su ile neler yapılabileceğini bilmek bilişi temsil ediyor.
Toprağa su katıştırarak çamur yapmak ise 2 farklı sonuç doğuruyor.

Bilinç:
- Toprakla suyu karıştırınca, çamur yapmayı bilmek,
- Çamur bulaşan şeyleri yine su ile temizlemek,
- Suyu hangi oranda karıştırınca, ne tür bir çamur olacağını tahmin etmek.

Algı ve Bilinç İlişkisi:
- Toprak ve Suyu karıştırıp çamur yapmak..
- Çamuru yoğurmak..
- Yoğurulan çamura şekil vermek..
- Şekillerden nesneler üretmek.. (testi, seramik, tas tabak, kiremit, tuğla)

Yetenek: Kişinin bir şeyi anlama veya yapabilme niteliği, kabiliyet, hüner

İnsanımızın temel gelişimini sağlayan bilgiler ışığında, birbirimize eksik olan yönlerimiz ile ilgili yardım etmeli ve karanlıkları aydınlatmalıyız. Aksi durumda, hiç bir yere varamayız, hiç bir bilgi bir işe yaramaz.

Felsefenin bilimle ilişkisi süreklidir.

Başlangıçta filozofların bilimle ilgilenen kişiler olması ve daha sonra giderek felsefe ile ilgilenen kişilerin de bilim üzerine düşünmesi şeklinde bu ilişki süregidiyor.

Tarihsel anlamda ilgilenen felsefeciler de, bilimin esas itibarı ile felsefenin içinde doğup geliştiğini belirtirler.

Bilim, temelde 7 ana konudan beslenmektedir.

- Bilimsel Yöntemlerden
- Tarihten
- Nesnellik
- Pozitivizm
- Ampirizm
- Bilimsel Bilgilerden ve Realizm'den

Burada yaygın olarak öznel etkileri bağımsız olabilme durumu nesnellik ile öne çıkıyor.

Nesnellik, yalnızca belli bir zamandaki genel geçerlilikle sınırlıdır.

- Görecelik
- Bilim felsefesi
- Kuşkuculuk

Bir başka yaygın bilim türü ise, deneycilik üzerinedir.

Deneycilik duyum üzerinden ortaya çıkar. Peki duyum nedir?

Duyu organları yoluyla iç ve dış çevreden gelen uyarıcıların alınarak sinirler yoluyla beyne ulaşmasına duyum denir. İzlenim duyumdan önce, algı duyumdan sonra gerçekleşir. Duygu teriminden titizlikle ayrılmalıdır: duygu, bir tasarımın; duyum bir etkinin sonucudur. Örneğin sevinç bir duygu, açlık ise bir duyumdur. Bu bakımdan şiirsel tasarımlar dışında duygunun insan bedeninde bir yeri yoktur, ancak duyumun belirli bir yeri vardır; insanın karnı acıkır fakat sevinç belli bir noktada yer almaz.

Bilimsel yöntemler, bilimsel araştırmalar yaparken izlenen ve uygulanan adımların tümünü ifade eder. Genel olarak, bilimsel yöntem bir sorunun ya da hipotezin formulasyonundan, veri toplamaya ve analiz etmeye kadar uzanan bir süreçtir. Bilimsel yöntem genellikle şöyle adımlar halinde sıralanabilir:

1. Sorun ya da hipotez formulasyonu: Bir sorun ya da hipotez belirlenir ve araştırma konusu olarak seçilir.
2. Veri toplama: Veri toplanır ve gerekli ölçümler yapılır.
3. Veri analizi: Toplanan verilerin anlamlı sonuçlar çıkarılması için analiz edilir.
4. Sonuçların yorumlanması: Verilerin yorumlanması ile hipotez doğrulanır ya da yalanlanır.
5. Sonuçların rapor edilmesi: Araştırmanın sonuçları ve sonuçların anlamı rapor edilir.
6. Sonuçların teyit edilmesi: Sonuçların başka araştırmalarca teyit edilmesi beklenir.

Bilimsel yöntemler her bilim dalı için geçerli olmasına rağmen, bazı bilim dalları için daha uygun olabilir. Örneğin, fizik ve kimya gibi maddesel dünyayı incelemeye odaklı bilim dallarında deneyler yaparak veri toplama ve analiz etme daha yaygın olarak kullanılırken, sosyal bilimlerde ise deney yapmak zor olduğu için çok sayıda veri toplama yöntemleri ve analitik yöntemler kullanılır.

Bilim tarihi, bilimin gelişimini ve değişimini incelemeye odaklanan bir alandır. Bilim tarihçileri, bilimin ne zaman ve nasıl ortaya çıktığını, nasıl değiştiğini ve hangi kişilerin ve toplumların bu değişime neden olduğunu inceleyerek, bilimin bugünkü halini anlamak için tarihsel bir perspektif sağlar. Bilim tarihi, bilimin tarihini incelemek için birçok farklı yöntem kullanır. Örneğin, bilim tarihçileri bilim adamlarının yazılarını, mektuplarını ve diğer yazılı kaynakları incelemeye çalışırlar. Bu kaynaklar, bilim adamlarının düşüncelerini, süreçlerini ve çalışmalarının nasıl gerçekleştiğini anlamaya yardımcı olur. Ayrıca, bilim tarihçileri çağdaş bilim adamlarıyla ve bilim tarihi üzerine yazılmış kitaplarla röportaj yapabilir. Bilim tarihçileri ayrıca, bilimin sosyal, ekonomik ve kültürel bağlamını da incelemeye çalışırlar. Örneğin, bir bilim adamının çalışmalarının nasıl bir toplumda gerçekleştiği ve nasıl bir ekonomik ve sosyal ortamda yaşadığı, onun çalışmalarını nasıl etkilediğini anlamak için önemlidir. Aynı şekilde, bilimin toplumdaki rolü ve kabulünün nasıl değiştiği de bilim tarihçileri tarafından incelenir.

Sonuç olarak bilim tarihi, bilimin geçmişini anlamak için gerekli bir bileşen olmasına rağmen, tek başına bilimin geçmişinin anlaşılmasını sağlamaz. Bilim tarihi ile birlikte, bilimin metodolojisi, kuramsal çerçevesi ve uygulamalarının incelenmesi gerekir.

Bilim, nesnellikten beslenir çünkü bilimde amaç, gerçeği ortaya çıkarmaktır ve gerçeğin ne olduğu, nasıl olduğu ya da neden olduğu konularının araştırılmasıdır. Bu amacı gerçekleştirmek için, bilim adamları nesnel bir yaklaşım kullanırlar. Nesnel bir yaklaşım, deneyleri ve gözlemleri gerçekleştirmek için tarafsız ve objektif bir bakış açısını kullanmayı içerir. Nesnel bir yaklaşım, araştırmacının kişisel duygularını, inançlarını ve beklentilerini araştırma sürecinden uzak tutmasını sağlar. Bu, araştırmacının deneylerini ve gözlemlerini tarafsız olarak yapmasına olanak tanır ve araştırmacının sonuçları kişisel duygularının ya da inançlarının etkisi altında değerlendirmemesine izin verir. Bilim adamları, nesnel bir yaklaşım kullanarak deneyleri ve gözlemleri gerçekleştirirler ve sonuçlarını istatistiksel yöntemlerle analiz ederler. Bu, bilim adamlarının sonuçlarının gerçek olduğunu ve gerçek olmadığını anlamasına yardımcı olur.

Sonuç olarak, bilim nesnellikten beslenir çünkü bilim adamları gerçeği ortaya çıkarmak için tarafsız ve objektif bir yaklaşım kullanırlar. Bu sayede, gerçek sonuçlar elde edilir ve bilim adamlarının deneyleri ve gözlemleri kişisel duygularının ya da inançlarının etkisi altında değerlendirmemesine olanak tanır.

Pozitivizm, bilimin metodolojisinde kullanılan bir yaklaşımdır ve bilimin nasıl yapılacağını, neye odaklanacağını ve ne tür verilerin kullanılacağını belirler. Pozitivizm, bilimin gerçekliği tanımlamak için yalnızca nesnel ve ölçülebilir verileri kullanmasını önerir. Bu, pozitivizmde, bilimin amacı gerçeği ortaya çıkarmak ve gerçeğin doğasını anlamaktır. Pozitivizm, bilimin amacının yalnızca maddi dünyayı anlamak olduğunu ve bilimin konusunun sadece maddi gerçekliği oluşmasını önerir. Bilimin gerçekliği hakkında bilgi sağlamak için sadece nesnel veriler kullanılmasını ister ve dolayısıyla sosyal, kültürel veya fenomenolojik boyutların araştırılmasını reddeder. Pozitivizm, bilimin yalnızca nesnel gerçekliği araştırmasının bilimin temel prensibi olarak kabul edilir ve verilerin objektif olarak elde edilmesi ve analiz edilmesi önemlidir.

Sonuç olarak, bilim pozitivizmden beslenir çünkü pozitivizm bilimin metodolojisinde kullanılan bir yaklaşımdır. Pozitivizm, bilimin amacını ve konusunu belirler ve bilimin gerçekliği hakkında bilgi sağlamak için yalnızca nesnel verileri kullanmasını önerir. Bu sayede, bilimin gerçekliğini doğru ve objektif bir şekilde anlamaya çalışır.

Ampirizm, bilimsel yöntemin bir parçası olarak, bilimin gerçekliği hakkında bilgi sağlamak için yalnızca deney ve gözlemlerden elde edilen verileri kullanmasını önerir. Ampirizm, bilimin gerçeği ortaya çıkarmak için deney ve gözlemlerin önemini vurgular ve bilimin amacının gerçekliği anlamak olduğunu kabul eder. Ampirizm, bilim adamlarının, hipotezlerini ve teorilerini test etmek ve doğrulamak için deney ve gözlem yapmasını ister. Deneylerin ve gözlemlerin sonucunda elde edilen veriler gerçeği ortaya çıkarır veya yalanlar. Bilim adamlarının verileri topladıkları, elde ettikleri verileri objektif bir şekilde analiz etmeleri, böylece gerçekliği ortaya çıkarabilirler. Ampirizm aynı zamanda, bilimin sadece maddi gerçekliği araştırmasını reddeder. Bilimin sosyal, kültürel veya fenomenolojik boyutlarını da araştırmasını önerir. Böylece, ampirizm bilimin gerçeği ortaya çıkarmanın yollarını geniş bir yelpazede aramayı önerir.


Sonuç olarak, bilim ampirizmden beslenir çünkü ampirizm bilimin gerçeği ortaya çıkarmak için deney ve gözlemlerin önemini vurgular ve bilimin gerçekliği hakkında bilgi sağlamak için yalnızca deney ve gözlemlerden elde edilen verileri kullanmasını önerir.

Bilim, bilimsel bilgilerden beslenir çünkü bilimin amacı gerçeği ortaya çıkarmaktır ve gerçeği ortaya çıkarmak için bilim adamları bilimsel bilgileri kullanırlar. Bilim adamları, mevcut bilgileri kullanarak hipotezler oluştururlar ve deneyler yaparak ya da gözlemler yaparak hipotezlerini doğrulayıp yalanlayabilirler. Bilim ayrıca, realizm'den beslenir çünkü realizm, gerçekliğin var olduğunu ve bu gerçekliğin deney ve gözlemlerle elde edilen verilerle ortaya çıkarılabileceğini kabul eder. Bilim adamları, realist bir yaklaşım izleyerek gerçekliği ararlar ve gerçekliği ortaya çıkarabilmek için deney ve gözlemler yaparlar. Bilimsel bilgiler ile realizm arasındaki bağlantı, bilim adamlarının gerçekliği aramak için kullandıkları bilimsel yöntemlerin, gerçekliği ortaya çıkarmanın en etkili yolu olduğunu kabul etmelerine dayanır. Bilim adamları gerçekliği ortaya çıkarmanın yollarını ararken, bilimsel bilgileri ve gerçekliği temel alırlar.

Sonuç olarak, bilim bilimsel bilgilerden ve realizm'den beslenir çünkü bilim adamları gerçeği ortaya çıkarmak için bilimsel bilgileri ve gerçekliği temel alırlar. Bilim adamları gerçekliği ararken mevcut bilgileri kullanarak hipotezler oluştururlar ve gerçekliği ortaya çıkarabilmek için deney ve gözlem yaparlar.

Düşünmeye davet ettiğimiz insanların geneli, temel beyin fırtınası özelliklerinden yoksun. Maalesef ilerde daha da kötü hale gelecek.

Çıkarımla elde edilebilecek bilgiler yerine doğrudan çoktan seçmeli soru şıkkı gibi cevap istiyorlar. Cevaba ulaşma kimsenin umurunda değil. Anlatma parasını vereyim benim için çöz. Bana cevabı ver diyor. İlerde gerekirse gene seni çağırırım şeklinde düşünüyor.

Düşünen insanların yerini yapay zekalar alınca, koyun sürüleri gibi sadece enerji ihtiyacı için kullanılan boş varlıklara dönüşecek insanlık

rejimdeyim spor yapıyorum.beynimi lütfen yormayın.saçlarımda dökülüyor zaten daha falza kel kalmak istemiyorum

Bu düşüncenize katılıyorum, ancak değişim henüz başladı. Eğitim sistemini yapay zekalara uygun hale getirmek ve buna bağlı olarak üretim sistemleri üretmek ve buraya alan açmak gerekiyor.

Direnenler, hali hazırda Newyork sokaklarında bu hale geldiler...